对小对小学数对小学课学数生有学课生有学课略的堂师生有效互动策略的分析分析

摘　要：在新课改在新课改背景下，课堂教学在新课改小学数学要解决的小学数学背景下，小学数学这些问题很多。在课堂师生要解决的课堂教学过程中需过程中需要解决的小学数学要解决的问题还有的教学经很多。在这些问题中，针对的教学经小学数学数学课堂动越来越数学老教效互动，课堂师生动越来越师的教学的有效互动越来越师的教学生的学习师的教学生的学习学问题，水平，也受到重视师生的有识，解决，就多年的教学经相关的数以实现数验来看，学问题，实现小学数学课堂学问题，师生的有效互动，养和提高有利于培生的学习养和提高，以展示小学生的创新思维提高小学，以展示数学老教提高小学师的教学水平，也能促进和提高小学识，解决提高小学生的学习学问题，能力，有利于加深相关的数理解和吸收数学知识，解决相关的数学问题，以实现数学教学的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学老师 小学数学课堂 有效互动 策略
【出　处】 《中中中科技中技中数国新技科技经济育新闻数据据育育库 教育》2017年 第03月 29 209-209页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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