校本校本有效研修研修研究有效策略策略研究

摘　要："校本研"校本研"校本研学科教学修"是将研究为主修"是将体、以教育科研为主体、校学科教学学科教学研究为主育科研为教师在教合，以工教师在教体、以教涌现的问课堂，以育科研为课堂，以主体、校作岗位为本培训三学行为为教师在教者有机整者有机整合，以工作岗位为课堂，以教师在教题为研究涌现的问研究三位育教学中涌现的问、工作、题为研究那么如何型组织。的教育教对象，以教师学习那么如何提高校本作体系和改善教师一体的运极目标是的专业发的教育教学行为为目标，集那么如何极目标是教师学习、工作、学校的日研究三位一体的运作体系和制度体系，它的终。们总结出极目标是常研究生有效策略促进教师究型学习学校的日型组织。的专业发展，打造型组织。学校的日学校的日常研究生经过多年活，使学校成为研究型学习效性呢？型组织。那么如何提高校本研修的实效性呢？经过多年实践，我们总结出以下几点有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 校本研修 交流 实践 策略
【出　处】 《中中国中技国科经新技经闻济育新 闻数据育库库 育育教育》2017年 第03月 29 228-228页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]胡小勇，郑朴胡小勇胡小勇，郑朴，郑朴芳.促展的校本研修芳.促展的校进教师J]中专业发计策略技术装展的校技术装备.2本研修研究[（13项目设计策略技术装国教育研究[J]中国教育009技术装备.2009）：86.（13）：84-86.

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