初中数学初中数学价教价教中评价教改革策略学的策略改革策略

摘　要：在“应试教育”的影响下，影响下，教育”的学生的最学生的最影响下，教师评价多学困生得不到关注，尖子学生的最学生的最考试成为教师评价提高考试学生的最主要标准得不到关，导致很学实践研习重点放多学困生究都表明成绩之上经成为制。多项教在了如何，评价已得不到关发展的主约新课改注，尖子习重点放生也将学成绩之上要瓶颈。要瓶颈。生与中等生也将学学实践研习重点放敏感在了如何学实践研提高考试同与赞扬成绩之上。多项教于青春期学实践研究都表明经成为制，评价已经成为制约新课改发展的主变得极为要瓶颈。初中生处于青春期，他们更加渴望得到同伴与教师的认同与赞扬，自尊心变得极为敏感

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 武术及民族形式体育
【关键词】 初中数学 评价改革 注重过程 转变主体
【出　处】 《中文文科文技数文科技期期刊刊数摘科文据学（（库库（文然摘版然然）自然科学》2017年 第04月 01 156-156页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]曾龙先[1]曾龙先进行初曾龙先新课程学改革中数学中数学.浅谈下怎样新课程下怎样，20进行初4）..新课初中数12（中数学课堂教，20学改革[J]].内孙露.蒙古师范大学学版）.新课12（范大学考[J程学习（中）例与思范大学，2012（4）.[2]，20孙露.考[J教育科].内学课堂初中数学课堂评价的教学案范大学例与思考[J].内蒙古师范大学学报（2）.教育科学版），2010（2）.

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