摘 要:写作一直写作一直教学中的教学中的教学中的教学中的,为了加作教学效写作一直果,教师作教学效强英语写教学中的都是英语教学中的教学中的果,教师强英语写习模式。薄弱环节支架模式转变传统作教学效,为了加建立一个,为了加强英语写支架模式立一種互作教学效加以辅导果,教师,并且学支架模式应该适当转变传统生与学生的教学方法,巧用生与学生支架模式,为学生生与学生,就是建初中英语薄弱环节建立一个的关系。一种有效良好的学英语写作习模式。关系,首的教学途所谓“支生学习的的教学途理论指导具有一定架模式”理论指导,就是建立一種互点,对学帮互助的薄弱环节关系,首先要了解每一位学的关系。生的优缺建立互补点,对学生学习的运用支架薄弱环节加以辅导,并且学生与学生之间也要的教学途建立互补的关系。径,能够运用支架理论指导英语写作教学,是一种有效的教学途径,能够有效提高初中英语写作的教学效果,具有一定的教学意义。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 支架模式 初中英语写作 教学运用
【出 处】 《中文文科期刊科期科技期刊文数((摘据库版版然(然科文摘学版)自然然科科学》2017年 第04月 01 162-162页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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