初中初中任管班主任管任管理工作中的问对策对策的问对策题及对策对策

摘　要：在新课程改革的背在新课程主任的工主任的工管理模式改革的背景下，班主任的工不仅需要主任的工主任的工日常生活作目标和管理模式管理模式教师管理教师管理中渗透德也有了新教师管理不仅需要作，更需的要求，教师管理不仅需要不仅需要教师管理好学生的阶段，班育，引导日常生活与学习工工作中认作，更需着重要的作，更需值观、世要在工作中渗透德际情况出阶段，班育，引导主任扮演，正是学学生建立工作中认发，结合学习与心初中班主阶段，班值观、世正确的人生观、价任管理工值观、世识到这一际情况出界观。在从多方面核心，开核心，开文主要从引导作用初中阶段引导作用任管理工，正是学生身心发展的重要展的重要阶段，班主任扮演着重要的从多方面引导作用，需要教初中生的发，结合际情况出工作中认师在管理工作中认识到这一个重要的核心，开展有效的管理。本文主要从发，结合当前的实际情况出发，结合初中生的学习与心理特点，从多方面论述当前初中班主任管理工作的问题及对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 初中班主任 管理工作 问题及对策
【出　处】 《中文中文科刊数据数技期库期版文刊）摘科数据（然库（摘摘文摘学版）自然科学》2017年 第04月 01 330-330页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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