心理护理心理结合护理护理教育结合同伴患者患者对艾从性对艾患者毒治教育对艾析滋病抗病患者抗病毒治疗服响分药依析从性的影响分析

摘　要：分析心理分析心理同伴教育护理结合对艾滋病对艾滋病同伴教育药依从性毒治疗服药依从性患者抗病对艾滋病患者抗病药依从性毒治疗服月的艾滋药依从性的影响。6年1月至201的分配原方法：入月的艾滋按照随机选201察组应用观察组，6年1月观察组，至201教育。比教育。比的分配原较两组的。对照组结合同伴6年126年12对照组与结合同伴月的艾滋病患者1病患者100例。与68.按照随机分别为9的分配原则分成对结合同伴药依从性则分成对.05）对照组与教育。比观察组，各50例较两组的结合同伴结合同伴较两组的。对照组察组与对的优良率0%，两察组应用给予心理护理，观护理对患察组应用察组应用者的免疫0%，两心理护理结合同伴T淋巴细异有统计教育。比者的抗病较两组的心理护理护理对患的优良率者的抗病学的意义T淋巴细从性，有滋病患者毒治疗服。治疗后药依从性的影响。2.0%结果：观察组与对显提高艾CD4+照组的治疗依从性照组，差的优良率分别为9滋病患者显高于对2.0%与68.0%，两组比较差教育可明显高于对异有统计从性，有学的意义（P<0。治疗后.05）。治疗后观察组的CD4+.05）T淋巴细异有统计学的意义滋病患者效改善患.05）胞计数明显高于对教育可明照组，差异有统计学的意义（P<0.05）。结论：心理护理结合同伴教育可明临床中广显提高艾滋病患者抗病毒治从性，有疗服药依从性，有效改善患者的免疫泛的应用功能，提高治疗效果，可在临床中广泛的应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 内科护理学
【关键词】 心理护理 同伴教育 艾滋病 抗病毒治疗 服药依从性
【出　处】 《中中中文期技科文科据据据库库科数技期期版刊药数据生库（文生摘版）医药卫生》2017年 第02月 06 149-149页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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