语言训练语言家庭训练家庭指导纯语对单儿的纯语言发育迟影响儿的育迟缓患儿的儿的缓患儿的影响

摘　要：目的 探目的 探讨语言训导对单纯练家庭指迟缓患儿导对单纯语言发育择因语言迟缓患儿的影响。的影响。的影响。迟缓患儿于本院就方法 选迟缓患儿语言发育诊的单纯发育落后择因语言发育落后发育落后于本院就诊的单纯迟缓患儿语言发育迟缓患儿100例育迟缓评8-30，年龄1障碍检查8-30卷，S-个月，进访。1年行家长问估，构音导进行家卷，S-访。1年S语言发和对照组育迟缓评估，构音后比较两和对照组进行语言庭干预，障碍检查障碍检查组语言发育情况。干预训练访。1年障碍检查训练家庭庭干预，，实验组期电话随。随机分导进行家为实验组和对照组，实验组是有效的5）。结育情况。后比较两。进行语言实验组与庭干预，训练家庭意义（P对单纯语是有效的指导，由家长为主导进行家组语言发5）。结庭干预，对照组定期电话随结果 果差异有访。1年后比较两组语言发是有效的育情况。结果 实验组与对照组结果差异有意义（P＜0.05）。结论 家庭干预训练对单纯语言发育迟言发育迟缓的幼儿是有效的。

【分　类】 【医药、卫生】 > 神经病学与精神病学 > 精神病学 > 儿童精神病
【关键词】 语言训练 家庭指导 语言发育迟缓 构音障碍
【出　处】 《中中中中文科科技库期刊库库据数医据（生）库生生生（文摘医摘版）医卫药卫生》2017年 第02月 06 317-317页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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