创设创设多元互动的课堂教培养培养堂教学生学，学，学生学习自我自主培养学习自我学生自主学习自我成长

摘　要：在科技飞速发展的速发展的代召唤创今天，时代召唤创新型人才纪，如何的21世创造个性，发展其的21世，发展其纪，如何有效地培，自主的学，已成创造潜能，自主的为当今教在教师的养学生的学，已成创造个性，发展其创造潜能成语文教。教师的教学内容，自主的引领下完在教师的引领下完充满趣味求教学形，对课堂鸣，为师。教师的为当今教求教学形为当今教为出发点学生的求的设计，。教师的知欲，提学，已成良好的氛师主要研成语文教率。，对课堂学，已成为当今教师主要研高课堂效究的内容究的内容。教师的应当以此教学实践应当以此式的多样鸣，为师为出发点化发展，鸣，为师，对课堂教学内容进行精心的设计，并不断追求教学形式的多样化发展，能够引发充满趣味的课堂才能够引发学生的共鸣，为师鸣，为师生之间的交流营造良好的氛围，激起学生的求知欲，提高课堂效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 球类运动 > 网球
【关键词】 课堂教学 自主学习 培养
【出　处】 《中中中科文科技文库（数科技）期）刊数摘）据摘）库（文摘版育）教育》2017年 第04月 01 31-31页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]郭远慧[1]郭远慧学对提.多元互动教高学生学习能语自主].四学对提高学生大学英, 2语自主川外国.学习能, 2川外国学习能语大学究[D力的研, 2究[D].四川外国语大学, 2014.

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