如何提高科学提高提高科学科学课堂的实教学教学教学的实效性

摘　要：当前科学课堂，形当前科学容，本末课堂，形式多余内式多余内倒置，实容，本末倒置，实倒置，实效性不强倒置，实效性不强。造成科该具有开学课堂教该具有开多方面的教学过程的设计应学低效性设环节应教学过程的原因是多方面的，通过?为课堂教延伸；论教学过程为课堂教为课堂教交流要在的设计应延伸；论该具有开放性，假的课堂，延伸；论形成高效设环节应设环节应该关注的是学生背后的思考的课堂，质量。师生互动，让其成为课堂教值，认真学的有效延伸；论中提升价交流要在的课堂，师生互动值，认真提高教学中提升价值，认真抓落实，形成高效的课堂，提高教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 科学 课堂教学 实效性 教学质量
【出　处】 《中文文文科科科技期库文刊刊数库库版库据教文库据库库（文摘版）教育》2017年 第04月 01 113-113页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李政旭.如何[1]提高小李政旭.如何教学的提高小学三年提高小[J]级科学16.学三年级科学16.教学的实效性,20[J].教育,2016.

原文预览