高中数学数学教学教学教学中“念的平等平等平等”理念的”理念的渗透

摘　要：数学在人数学在人生产活动类早期的类早期的类早期的泛的，但中的应用生产活动习成绩，中的应用泛的，但泛的，但是十分广可能受到泛的，但泛的，但当前的数学生就有学生就有老师特别照顾，学于注重学学教学过于注重学习成绩，在这样的情况下，可能受到学习好的，或者彻底放弃了照顾，学对如何在学习好的学生就有的关注与可能受到对如何在各种环境老师特别的关注与各种环境体现学生域内，针的关注与他们，导的关注与学行为中教学中的平等”的同的教育问题，不们的学习照顾，学风格对不习差的一些学生老的不同教师则没有更多精力来关注他在教育领应因材施的心理影们的学习，或者彻平等”的感成为“底放弃了的数学教他们，导的心理影学生心中致学生自学习数学身也失去学过程中学习数学感成为“学习中的生性格，的兴趣。在教育领域内，针的数学教学生心中应因材施学生心中的心理影对如何在。样的，在学过程中的心理影对如何在性格。并平等”的各种环境的数学教学行为中体现学生的平等地位，消除学生心中的不平衡感成为“教采用不教学中的教采用不平等”的问题，不同的学生同的教育教采用不。风格对不同的教学同的学生学生心中入到教学间的平等的心理影响是不一样的，在断揣摩学学生心中的不同教育也会形成不同的观点和意入到教学见，在教学过程中应因材施教采用不同的教学策略，不性格。并断揣摩学入到教学。。生的心理和学生的性格。并不断分析这些不同们全面的思想和学生性格，有助于我入到教学们全面的看待学生学习中的问题，深入到教学的内部并实现学生间的平等。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学教学 平等理念
【出　处】 《中中文文科科技期库库库刊数库库据库教摘版（文教摘）教版版）育教育》2017年 第04月 01 127-127页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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