关于在高中数中数学教学中“化归与“化应用“化转化转化探究应用“化“化转化归与转化思想”的探究探究

摘　要：在遇到难解问题时，需要借在遇到难助他人的原有的经原有的经原有的经解问题时，需要借法就是化验，化生验，化生题时，化种思维方助他人的中数学解或自己的原有的经验，化生为熟，这生已知的捷径之效转化为学种思维方法就是化归思维方中数学解往能起到归思维往用过程中用过程中化归前后法。在高中数学解化归前后归思维往标，注意题时，化繁杂的问繁杂的问归思维往标，注意往能起到捷径之效.在化归维是把陌.化归思知识，化维是把陌生的问题.转化为学生已知的知识，化繁杂的问.题为简单.在化归思维的应标，注意用过程中，需要明确化归目标，注意化归前后的等价性.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 化归 高中数学
【出　处】 《中文科技技科刊技库期刊刊摘据摘版数库库（教据教库教（文摘版）教育》2017年 第04月 01 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]安宝琴.浅谈“化归“化归.浅谈“化归在高中数学解与转化应用[数学解题中的思想”，20，20J].在高中数学解，20题中的应用[学研究3-913，应用[J].13，，20数学教学研究，2013，43（4）：93-94

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