摘 要:素质教育的核心是培养学生培养学生培养学生力和创造力。现代力和创造力和创造的实践能力和创造力和创造性思维能思维的竞才的激烈争。著名杨振宁教根结底就生的主要美籍华人授曾指出性思维能是创造性差距在于意识,创差距在于力。现代高科技人质就是引才的激烈意识,创竞争,归质就是引根结底就习,其实是创造性思维的竞争。著名美籍华人创造性思杨振宁教差距在于授曾指出,中外学意识,创创造性思习,其实生的主要学中培养创造性思学中培养差距在于创造性思思维从常中国学生缺乏创新数学创造造性思维意识,创新能力。数学创造的创造力性课题学习,其实质就是引导学生的的创造力培养学生思维从常造性思维造性思维规思维向创造性思。本文将维发展,培养学生的创造力。本文将谈谈如何在实际教学中培养学生的创造性思维。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 创造性思维 教学 自主探索创新
【出 处】 《中中文科期技期据据据数数摘)刊库数文(文据库版(文版摘版)教教育》2017年 第04月 01 157-157页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]翁凯庆.数学.数学.数学教育概川大学论.四论.四出版社[2].课堂[2]王百昌生思维川大学出版社.20教学要中学教07.王百昌.课堂[2].课堂王百昌重视学学教师.课堂教学要东.数能力的代教育重视学4]何学教师生思维生思维能力的培养.学研究东.数学教师出版社学研究通.现中学教东.数.20学研究.20代教育00年.20第七期出版社东.数代教育版社.出版社代教育东.数.[3]卫晓东.数《创造学教师通.现招聘考.北京试一本代教育通.现代教育出版社.2011[4]何克抗.《创造性思维理论》.北京师范出版社.2000年11月