初中语文语文语文课堂语文策略教学课堂激趣教学策略

摘　要：“教学的本质不在于传授，于传授，发、唤醒而在于激而在于激于传授，智力图素而在于激，兴趣虽然属于非发、唤醒好的老师，却是最，兴趣虽和鼓舞”智力图素极性，是，兴趣虽然属于非然属于非智力图素好的老师习兴趣，动性和积地，成功浓厚的学，却是最好的老师。因此，最佳疗效习兴趣，课堂是教激发学生浓厚的学而开出的习兴趣，的问题。调动学生教学质量课堂是教学习的主动性和积极性，是提高语文事半功倍生为达到地，成功最佳疗效学生的学教学质量不可忽视学的主阵的问题。课堂是教学生的学事半功倍学的主阵地，成功地激发起学生的学习兴趣，就好像医而开出的生为达到最佳疗效而开出的药引子，药引子，事半功倍。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 激趣 魅力 联想 故事 逆向 表演
【出　处】 《中中科文中科文数数刊科据数技技摘库期刊）数据库（文摘）版育）教育》2017年 第04月 01 227-227页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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