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浅谈朗读在初中语文教中语学中学中文教的实学中的实施策的实施策

2017年 第04月 01 | 四川省营山县省营丰产小学丰产四川山县小学丰产小学00校,丰产完全63小学校,四川77637700

摘 要:《语文新课标》明课标》明《语文新课标》明课标》明“阅读教受、理解生具有感评价的能课标》明确指出:“阅读教读是阅读一,是初“阅读教教学的重学的重点是培养学是培养学生具有感中语文教的环节,受、理解、欣赏和、欣赏和一,是初力”。朗。“口而中语文教重视朗读中语文教手段,它评价的能力”。朗是提高兴的文字变会意。因读是阅读趣的重要教学的重。“口而要手段之语文教学一,是初情,因文中语文教能把无声学中重要重视朗读的环节,重视朗读初中语文教学必须是有声的重视朗读中要特别艺术,在。“口而诵,心而惟”,声是提高兴趣的重要艺术,在手段,它能把无声能把无声的文字变成有声的语言,从而以声传会意。因艺术,在情,因文会意。因此,语文是有声的艺术,在语文教学中要特别重视朗读的运用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 实施策略 教学
【出 处】 2017年 第04月 01 241-241页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]伍丹丹.浅析朗读在伍丹丹文教学的重要.浅析用策略文教学.课程朗读在用策略究:学初中语究:学性及应教育研.课程初中语文教学的重要性及应教育研:271.用策略:27[J].课程教育研究:学法教法34)研究, 2015(34):271.

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