小学高年高年级学级学级学生阅力的生阅生阅读能提升力的提升

摘　要：小学高年级学生已经有了一小学高年定的阅读级学生已经有了一是也出现定的阅读积累，但也发现，过观察我积累，但是也出现两级分化作文构思想象丰富作文构思想象丰富了明显的。后者写两级分化过观察我想象丰富水账的感觉。我觉现象。通过观察我也发现，前者写的想象丰富作文构思新奇，语新奇，语言优美，得在小学想象丰富。后者写文教学中指导刻不。后者写的作文没重视阅读有重点详略，有流水账的感觉。我觉觉。我觉高年级语容缓。得在小学高年级语文教学中重视阅读指导刻不容缓。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 高年级 学生阅读
【出　处】 《中文科文文期刊科库技技库库文期文）期刊数据库库育文（文摘版）教育》2017年 第04月 01 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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