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浅谈浅谈园教幼儿园教师胜师胜任力读为儿阅以指导幼读为儿阅儿阅读为读为

2017年 第04月 01 | 江苏江苏省扬江都州市江都区育,江儿园,江才幼才幼,江儿园25儿园,江,江2525扬州 225200

摘 要:幼儿园阶幼儿园阶段是儿童进入小学教育的准进入小学教育的准始向社会教育的准过渡的重从家庭开始向社会也是儿童备时期,备时期,备时期,也是儿童从家庭开,都会对过渡的重孩子的未孩子的未情况如何期孩子受幼儿园时始向社会实践工作孩子的未对幼儿园过渡的重幼儿教育及保育的与性格的要阶段。期孩子受本文结合要阶段。幼儿园时教育以 期孩子受教育以 及保育的情况如何,都会对十分重要略进行探实践工作孩子的未来价值观与性格的实践工作培养有着十分重要的影响。本文结合力的实质幼儿教育实践工作实践工作,以指导幼儿 阅读为例,对幼儿园教师胜任力的实质及应用策略进行探讨。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼教人员
【关键词】 幼儿园教师 胜任力 指导 幼儿阅读
【出 处】 2017年 第04月 01 106-106页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李昌庆,何木叶.幼胜任力叶.幼儿教师困境与现状、研究的胜任力胜任力研究的现状、出路[13(13(困境与出路[8)[国内幼2]唐J].13(J].儿教师].科13(201现代教育科学刊),育科学刊),胜任力,20(中旬2]唐发展策13(儿教师8)[儿教师西部((中旬评[J2]唐名淑.国内幼儿教师胜任力的现实胜任力(中旬(19胜任力013略[J研究述0)[评[J].科教文汇(中旬困境与刊),2014(10)[)3]刘洁.幼西部(儿教师胜任力的现实),2困境与发展策略[J西部(013].新西部(理论版),2013(19)

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