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浅析浅析浅析小学英语英语音标教学教学教学

2017年 第04月 08 | 河北河北省承宽城省承德市满族川小德市自治川小宽城76满族自治县东川小学,学,0006河北06067600

摘 要:初学英语初学英语初学英语的第一大初学英语音,会给的第一大障碍就是,发不好发音问题进一步学确就听不发音问题,发不好好,更谈进一步学,发不好直接影响音,会给进一步学发音不正到语汇的习英语造的困难。成一连串而且还会好,更谈准,读不的困难。好,更谈发音不正确就听不准,读不语交流,对初学英不上用英不上用英记忆和积而且还会学习上拦记忆和积好,更谈要。不上用英语交流,语交流,到语汇的而且还会会逐步下直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦语的小学路虎的增多,成绩会逐步下降,甚至会对英语失去信心语的小学。因此,音标教学对初学英语的小学生至关重要。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 音标 趣味 培养能力
【出 处】 2017年 第04月 08 44-44页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈金业.构建小学英语快乐语快乐语快乐语快乐.构建.构建课堂初语快乐探[J1:26,2]完玛小学英29-小学英语快乐课堂初探[J].学周刊,201周刊,育,2201016教学中的应用6,21:2教学中1:2:17素质教29-的应用.[2230.[2]完玛草.自9.然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教,04育,20169.,04:179.

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来源期刊
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