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高校教师教学能力教学发展能力研究发展——研究的现发展0620趋势状与—206研究I期年C的现状与分析状与趋势——基于I期20I期分析I期06—2015 年CNKI期刊数据的分析

2017年 第04月 08 | [1]11]][ [3 2] [3]] [1[1]江]江苏大教育学院教育]江苏大学院,江教师2]教育2]镇江学院,江江苏 2镇江01车与0101 2123]120101交通3]大学江苏江苏镇江20学院123[,江2]01院,江苏大学,江交通车与交通工程学院育学,江师教镇江 212013[院,江苏3]江苏师教大学师教育学院,江苏212013

摘 要:对2006—206—20学界有关高校教师学界有关高校教师15年间的样本文学界有关教学能力分析发现高校教师发展研究教学能力发展研究的样本文献进行科学计量学探索,为分析发现供了重要前的研究探索,为供了重要:学界对该领域进行了持续探索,为推进我国推进我国高校教师中教学改,研究内教学能力的发展提容过于集足:第一于偏向社前的研究向主要偏第二,研时效性。会科学,供了重要革,缺乏,研究方供了重要中教学改理论支撑限线下,式太过局缺乏线上后应立足关注。今。但是目,研究内前的研究培养;拓性。第三中依然存在以下不培养;拓,研究内足:第一关注。今师反思;,研究形,研究内容过于集第二,研中教学改展研究内作;完善革,缺乏台建设等,缺少自时效性。第二,研推进。究。第四师反思;培养;拓究。第四后应立足推进。究层次过限线下,台建设等于偏向社会科学,缺乏普遍性。第三关注。今,研究方外力提升形式,促丰富研究向主要偏,缺少自外力提升式太过局,缺少自我评价研于重视研究。第四研究时效,研究形式太过局角度加以限线下,缺乏线上究基础,关注。今后应立足于重视研进交流合究基础,关注能力培养;拓展研究内,加强平进交流合容,增强研究时效性;开拓研究方向,推动教师反思;丰富研究形式,促进交流合作;完善资源体系,加强平台建设等角度加以推进。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 情报学、情报工作 > 情报资料的处理 > 情报资料的分析和研究
【关键词】 高校教师 教学能力 CNKI期刊 样本文献 计量分析
【出 处】 2017年 第04月 08 200-201页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]吴蓓.对数据库上关键词检吴蓓.对数据究与分].信库上关键词检究与分索的研):5):5息安全,20究与分2]綦析[J姚利民珊珊,.教学与技术珊珊,].信息安全与技术3.[2]綦,2012,(04.复旦28-):50-50-53.[2]綦 [3 [3教育论姚利民.复旦(07珊珊,姚利民-10报科学.教学学术内对我国涵初探期刊论[J].复旦教育论0046):对我国,20]杨利坛,2004,(0学能力[4],20J].用习惯6):].情学能力28-对我国31.]杨利 [3,20反思[]杨利军.引):5-10,20(08用习惯学能力对我国0.[4]反思[对我国期刊论文被引频次的影响分析[J].情研究的报科学,20.高校[4]12,J].(08(07):1093-1096.[4]8-6孙钰华.高校教师教学教学):5学能力研究的研究的回顾与反思[J].8-6中国大学教学,2009,(08):58-60.

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