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初中英语教师有效课堂教学行为分析

《教育》2017年 第04月 08卷 | 艾俊英 桃源县漳江中学,湖南 桃源 415700

摘 要:2001年我国新一轮课程改革实施以来,强调促进学生的全面和谐发展,英语学科应该紧紧围绕素质教育,在课堂教学中培养学生基本的语言能力,促进他们英语素养的提高。本文对初中英语教师在课堂教学当中存在的各种行为问题进行了分析并提出了改进策略,旨在通过教师行为的优化提高初中英语课堂教学的有效性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 教师 有效课堂 教学行为 分析
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 230-230页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]廖一伟.浅谈初中英语教师教学行为的有效性[J].中学教学参考,2016,(18):58.[2]魏百岳.初中英语教师课堂教学行为的有效性研究[J].中学生英语(外语教学与研究),2015,(2):37-37.[3]霍金侠.初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性的影响[J].教育教学论坛,2016,(46):213-214.[4]许先金.初中英语教师课堂教学行为的有效性探析[J].作文成功之路(下旬),2015,(5):85-85.[5]周明扬.初中英语教师课堂教学行为的有效性研究[J].考试周刊,2015,(29):104-104.

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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