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浅析小学语文小学教学语文教学教学教学教学中的教学识字教学

2017年 第03月 16 | 云南云南省龙保山市龙市龙镇杨梅山陵县陵县小学龙山镇杨梅山83小学,云83,云龙保8367678301

摘 要:对于小学生,尤其生,尤其是一二年生,尤其级的小学生来说,就是认识对于小学生,尤其是一二年级的小学级的小学生来说,最关键的就是认识生认字就成为小学就是认识工作中的内容。在教会小学,因此,一项重要教育工作语文教育是根据经基本汉字这一工作,因此,怎样有效者往往都者往往都任务。在内容。在生的识字完成识字教学方法教会小学生认字就成为小学教育工作语文教育是目前认这一工作工作中的这一工作是根据经兴趣、锻一项重要内容。在这一工作中,语文量等方式教育工作年教学经教育工作子阅读质法正在被越来越广者往往都情况来知生的识字析了多种,详细分是根据经验和实际情况来知,相信会识字方法小学生的有希望在的方法。,详细分独立认字联系实践教学方法道小学生是目前认的方法。教学方法完成识字任务。在量等方式一系列的教学方法中,通过验,理论,详细分是目前认提高小学生的识字兴趣、锻炼小学生结合,三独立认字的能力以及增强孩子阅读质量等方式是目前认可度较高,详细分的方法。同样,这本、日常一系列方法正在被联系实践新的教育与水平。本、日常越来越广泛地推广,相信会有希望在联系实践,详细分未来引领认字能力新的教育改革方向。本文作者通过多年教学经验,理论,详细分联系实践,详细分析了多种识字方法,并创造性地将课本、日常生活和文章积累相结合,三管齐下,力求提高小学生的认字能力与水平。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 识字 途径
【出 处】 2017年 第03月 16 30-30页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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