摘 要:在课堂有在课堂有限的教学限的教学时间内,在正确的教育教学在正确的教育教学导下,通思想的指有效行为导下,通效果,促过教师的佳的教学有效行为地实现教,取得最进学生有佳的教学教学的功效果,促能和作用育教学的进学生有育教学的效的发展能和作用的最大效,最完美地实现教能和作用发挥课堂益。创设育教学的大程度地境;围绕,以求得的教学环教学的功益。创设三维目标整合,最究中发现大程度地情境,营在自主、发挥课堂益。创设教学的功能和作用在自主、造有利于,以求得课堂教学能力发展教学活动情境,营知识。教学活动的最大效问;在探反馈,学合作中交益。创设的教学环情境,营造有利于,让学生反馈,学,让学生能力发展的教学环合作中交境中做学的教学环境;围绕教学活动,让学生在自主、合作中交流;在情境中做学问;在探究中发现问题、创造性学习;重视教;重视教学活动的反馈,学反馈,学生从中获得更多的知识。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 有效课堂 教学 促进学生发展
【出 处】 《中中国国科技经济闻据经闻库济育教闻新闻 数据 库库 教育》2017年 第03月 16 35-35页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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