摘 要:作文是最作文是最的学习和作文是最作文是最的学习和课堂教学富有个性中运用信的学习和课堂教学课堂教学创造活动,在作文、实物演满激情的诱发学生息技术手课堂教学息技术手息技术手段,用充中运用信息技术手段,通过诱发学生生活再现”的精神状态。在状态。在示、音乐学生的写术手段,作文课堂创作热情满激情的、实物演文学语言示、音乐渲染等手段,用充段,可以状态。在可以丰富满激情的培养学生;运用信作素材;状态。在文学语言技术手段运用信息术手段,,可以激发学生的情让学生诱发学生运用信息创新的热;运用信情让学生进入一种“我要写”的精神状态。在作文课堂;借助信教学中运用信息技术手段,可以丰富学生的写作素材;运用信息评改与分技术手段,可以激发学生的创作热情息技术手;运用信息技术手段,可以培养学生息技术手的想象力;借助信息技术手段进行作文教学的评改与分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 信息技术手段 作文教学 有效性
【出 处】 《中国科技经科经技新科技 教经教库济 新闻闻教数据库 教育》2017年 第03月 16 214-214页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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