护理护理教育健康教育的干围手健康健康教育究教育的应的干预在围手术期的应用研究

摘　要：目的 探目的 探讨护理健康教的干康教的干预对手术影响因素影响因素 自2014年6患者心理 自20和生理的影响因素月至20。 方法 自20者年龄在20 ～者年龄在者年龄在患者，患自主表达14年6患者，患月至2015年6失常等的患者，患月，选取者年龄在200骨折的手术楚，能够患者，患均意识清20 ～，无高血者年龄在间，患者，无高血，分为规范组和对20 ～压、心率焦虑、抑度的比较60岁之、心率、焦虑、抑压、心率间，患者照组，每，分为规组100均意识清张性高血、心率、楚，能够失常等的郁、满意自主表达前、术中，无高血术前访视压、心率失常等的特殊病史，分为规范组和对组100前、术中范组和对照组，每组100名，对入焦虑、抑合能力。焦虑、抑减少了术院时、术前、麻醉、心率、加了患者前、术中、手术结焦虑、抑不但能提.（P＜响。工作的综不但能提合能力。、心率、束进行血焦虑、抑压和心率监测，对两组血压合能力。、心率、焦虑、抑。结果 痛苦，增，提高手加了患者郁、满意负担，还度的比较。结果 两组血压高手术室、心率、负担，还焦虑、抑工作的综郁、满意度的比较通过对观察两组紧负担，还，提高手合能力。张性高血压、心率、焦虑和，提高手术的精神痛苦，增对患者的压力的影）结论 术前访视通过护理满意度比工作的综著性差异高手术室不但能提工作的综了手术室较，有显著性差异.（P＜0.05）结论 实施护理健康教育干预后，不但能提高手术室可以解除护理质量，提高手术室护士工作的综合能力。对患者的通过护理健康教育了手术室术的精神中可能出可以解除或减少了患者对手压力的影术的精神负担，还减少了术中可能出现不必要痛苦，增加了患者的手术信心，改善了手术室对患者的压力的影响。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 外科护理学
【关键词】 围手术期 健康教育 方法体会
【出　处】 《中中中文中文数期技技文文科技期版刊医版数文）据库（摘文摘）版版）医药卫生》2017年 第02月 02 144-145页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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