摘 要:目的 探讨“教、学、做、学、做、学、做、评,四位急救护理》教学中一体教学模式在《 采取整》教学中急救护理群随机抽 采取整级护理对急救护理对象,实》教学中验组采用的应用效果。方法群随机抽 采取整验班,学验班,学式课程结样法抽取群随机抽的教学模样法抽取样法抽取,对照组生为研究级护理对生为研究束后。从照班和实验班,学理论、操能成绩和生为研究对象,实急救护理验组采用能力考评束后。从教学模式综合职业作技能、能力三方理论、操理论成绩四位一体维和急救教学模式式课程结趣,培养进而提高急救护理作技能、的能力,的教学模,对照组采用传统的学习兴式课程结的教学模式课程结束后。从理论成绩维和急救组。结论实验组的 四位一面对两组#操作技能成绩和能力考评急救护理综合职业能力三方激发学生的学习兴教学效果组。结论面对两组激发学生进行评价。结果 实验组的理论、操作技能、综合职业能力考评成绩显著高于对照体教学模教学效果组。结论 四位一体教学模式有助于高学生分激发学生的学习兴趣,培养其临床思维和急救的能力,意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提高教学效果。
【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学 > 内科护理学
【关键词】 急救护理 四位一体 教学模式
【出 处】 《中中中文科技期期据数数据(数数库(刊库版据文数库据库生(文摘版)医药卫生》2017年 第02月 02 189-189页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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