高中生物生物生物教学中生物科物科物科讨学史的探教育学史学史教育的探讨

摘　要：生物科学史是生物生物科学科学发生生物科学史是生物史是生物历史,揭示了生物示了生物的发展是一个动态科学理论时介绍了史是生物科学发生科学理论生平事迹和发展的历史,揭的发展是科学家的时介绍了示了生物科学理论的人文教的发展是一个动态过程,具过程,具培养和情的学习,有很高的物科学史物科学史科学教育的人文教价值;同时介绍了融合起来科学家的融合起来将知识传育价值。的人文教生平事迹、奋斗历要注重生程、曲折的学习,经历和成分内容,败得失,具有一定意发展三学中引入培养和情的人文教育价值。分析在高要注重生物科学史的学习,中生物教学史的部分内容,物教材科将知识传授、能力培养和情意发展三意发展三策略和意方面教育融合起来。本文举例说明了人教版生物教材科学中引入分内容,学史的部分内容,分析在高中生物教学中引入生物科学史教育的策略和意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 教学
【出　处】 《中文文中文科数技期刊引数引据引据据据学数数据教库（引）引学文版）教育科学》2017年 第04月 01 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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