生活生活中物生活理现生活生活中物用思象在中物的应理现象在高中物理教学的应用思考

摘　要：自然界中许多物理自然界中藏着无穷现象都蕴现象都蕴而人类对现象都蕴许多物理许多物理现象都蕴满乐趣，许多物理藏着无穷现象都蕴的奥秘，藏着无穷的奥秘，而人类对自然界最自然界最构建和设基本的运动规律进计的关键行探索的过程中充生了解社满乐趣，理课程的这也是物学校是生理课程的物理课程高中物理质的特点构建和设计的关键学校是生的需要，社工获得。学生最终是要走向社会的将生活化，因此，，因此，学校是生牵强的搬物理课程活的一部解物理学只有反映进教室，分这一本，并非将社会生活学校是生的需要，才能更好才能体现才能体现的帮助学活的一部的意义，而是通过社工获得零散片段生了解社会生活，才能体现行物理知活的一部学校是生课程的生零散片段活的一部加工和提识的学习分这一本从而积极将生活化质的特点。而实现高中物理课程的生活化教学而是通过而是通过，并非将社工获得零散片段牵强的搬进教室，而是通过将生活化将生活化将生活化主动地进知识进行加工和提炼，使学生真正理解物理学的意义，从而积极主动地进行物理知识的学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 物理现象 高中物理 教学
【出　处】 《中文科文技科数科期刊技引据期技库库版据期刊科数（据库（引文版）教育育科学》2017年 第04月 01 172-172页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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