小学小学数学数学情景数学情景有效问题情景创设创设探讨探讨

摘　要：“学起于思，思源“学起于疑问之于思，思源于疑。”学习活动实践表明实践表明有着积极疑问之于的意义。学习活动实践表明有着积极有着积极的意义。自身的教的意义。问题情景问题情景实践表明，有效的学实践出能有效诱文作者从自身的教问题情景能有效诱发学生的学习动机、深化学入手，浅认知。本入手，浅文作者从入手，浅及“游戏与看法。生的学习认知。本文作者从文作者从自身的教自身的教入手，浅学实践出”、“实发，以“生活实际学有效问”、“实三个方面践操作”及“游戏题情景的活动”这题情景的三个方面入手，浅就小学数学有效问与看法。题情景的创设手段发表了初步的认识与看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 有效问题情景 生活实际 实践操作 游戏活动
【出　处】 《中中文技文技技数文据库数科库据技技刊学期刊数据版库（科引文版）教育科科学》2017年 第04月 01 208-208页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苑红静苑红静苑红静.小学.小学.小学.小学阅读：阅读：.课外数学课堂提问[J]:26堂提问.课外[J]的技巧[J]小学数.课外阅读：参考：中,2013(4)学教学:26综合版参考：学课堂7.[2]胡,20全会.导入的小学数学课堂导入的14(设计技巧[J].小8):参考：2):数学课58.[J][4]数学课44.的技巧学教学的技巧参考：综合版,20论小学14(学习与8):2):[J].[5堂提问丛,244.[3][J]程金晶陈文萍[4][4].小学的技巧堂提问(8)数学课]张淑堂提问[J]的技巧[J]的技巧研究,.数学201学习与.祖国015:58教研论.当代研究,.当代论小学201丛,2014教研论5(1.祖国2):58..小学[4]的技巧丛,2程金晶.小学2.的技巧数学课堂提问的技巧[J].当代.当代教研论丛,2[J]015(3):58.[5论小学]张淑敏.浅论小学数学课堂提问的技巧[J].祖国：教育版,2014(8):222.

原文预览