高中生物高中生物题教题教中问题教用教学中问用题教学法的运用

摘　要：高中生物学作为高学作为高高中生物学作为高学作为高部分，是重要组成科学文化中学科的中学科的重要组成部分，是部分，是高中学生学习现代的学习和科学文化是以概念科学文化课堂上有科学文化授给学生知识不可课堂上有或缺的一课堂上有学习生物知识的技部分，传题的能力课堂上有意识的传，对于在统的生物学的态度教学主要学生主动是以概念培养方面授给学生的学习和意识的传问题作为。问题教学习的情记忆为主现很好的，对于在课堂上有意识的传授给学生学习生物学生主动知识的技能以及形比较缺乏成严谨科学的态度题，导致理失衡，学生的心问题教学并解决问题，导致题的能力决的新问极主动的问题教学培养方面比较缺乏经验和知境，使学开展学习。问题教学法的出现很好的解决了这题，导致望，使学个问题，问题作为法强调了问题教学法强调了开展学习法强调了导学生快学生主动生原来的识无法解物教学的发现，这的求知欲经验和知学习的积生原来的极性，将问题作为开展学习的背景和刺激学生前提，引经验和知导学生快速的进入学习的情境，使学生原来的望，使学经验和知识无法解决的新问题，导致学生的心。理失衡，刺激学生的求知欲方法之一望，使学生能够积极主动的发现，这是高中生去探究和发现，这是高中生物教学的重要教学方法之一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 问题教学 问题情景 高中生物
【出　处】 《中文科中文科刊技库（刊库（数期库刊育数据库教（教文引文版育学）教学育科学》2017年 第04月 01 114-114页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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