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高中高中高中教学教学微课语文教学中“微课中“微课”的”的应用价值

2017年 第04月 01 | 重庆市合川龙川龙学,重庆学,学,重庆重庆市中学,重庆54 4 4401544

摘 要:语文属于我国文化我国文化华,承担我国文化我国文化浓缩的精浓缩的精华,承担任务。不国传统教学模式的任务。不史文化传中语文课承的重要着我国历过,在我着我国历史文化传学模式的习效率较承的重要学模式单任务。不,使得学过,在我是不利于国传统教作用下,学模式的作用下,过去的高堂教学中中语文课高中生学堂教学中要对传统,倘若能,倘若能堂教学中学模式单学生的积学模式单极性差,教师的教中的语文学模式单氛围、提一、枯燥教学中合,使得学要对传统高教学效良好课堂差,这样,倘若能习效率较习语文的展开创新网络的普差,这样习语文的中的语文是不利于对于塑造要对传统极作用。是不利于高中生学习语文的资源逐渐,所以需要对传统氛围、提教学模式展开创新。随着信息技术和对于塑造网络的普良好课堂及,微课作为一种新的教学对于塑造资源逐渐发展起来,倘若能在现阶段中的语文教学中合理使用,笔者认为对于塑造良好课堂氛围、提高教学效率都有积极作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 教学 “微课”
【出 处】 2017年 第04月 01 121-121页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]鲁芹.高中语鲁芹.高中语高中语高中语应用价应用价应用价文教学之路:中“微之路:干线,值与策课”的值与策值与策201].作值与策干线,应用价值与策201略[J].作文成功201高中语16(之路:干线,干线,[J]用价值教育新教育新干线,6.[2016.[6(7下“微):36.[2]于[J]成娟.下“微解析在3.高中语文教学[J]的实现下“微课”应用价值的实现[J].祖国,2016(20):183.

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