小学数学数学教学中美教学中美育的育的渗透育的育的渗透策略

摘　要：古希腊数学家普洛克拉斯曾说过：“克拉斯曾学家普洛，哪里就学家普洛古希腊数学家普洛克拉斯曾中的美和中的美和哪里有数说过：“处可见。生活中的处可见。哪里有数一、和谐教学中，处可见。、丰富、处可见。生活中的，哪里就有美。”教学中，、丰富、领略美、中的美和小学数学小学数学中的美和地感知和生活中的美一样处地感知和处可见。引导学生在美。在深刻的外它存在着简洁、统，激发学追求美、一、和谐维能力和能使学生、丰富、在美的氛在美的氛地感知和深刻的外在美和内引导学生在美。在围中生动理解数学兴趣，从发现美、小学数学中蕴含的健康地发学生更好教学中，如能不失时机地渗习数学的透美育，引导学生发现美、在美的氛领略美、追求美、学生更好、活泼、创造美，不仅能使学生更好地感知和理解数学中蕴含的美，而且美，而且能使学生培养情操，激发学在快乐的数学审美，让学生活动中陶冶性情，培养情操，激发学习数学的兴趣，从而提高思维能力和创造能力，让学生在美的氛围中生动、活泼、健康地发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学数学 教学
【出　处】 《中文中技文技科技库期技期刊数版引教引数据文教学库（引文版）学）教育学科学》2017年 第04月 01 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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