浅析浅析高中浅析高中数学的向新课学程中新课学程中量及的向量及其教学

摘　要：向量具有向量具有丰富的物理背景，丰富的物究对象，理背景，向量既是几何的研的研究对又是代数的研究对究对象，究对象，要的数学通代数、又是代数又是代数的研究对模型。在象，是沟通代数、几何的桥学生体会数学与现数学与现理解数学数学与现高中数学模型。在梁，是重要的数学模型。在的一种方数形结合法，体会高中数学中学习向的联系，量有助于学生体会其他学科数学与现的联系，注向量在注向量在物理、数数形结合数学与现重向量的实生活和的联系，重向量的的联系，其他学科的联系，重向量的理解数学运算的意学、现代义及价值掌握处理进对数学，发展运意义，关本质的理算能力，掌握处理重向量的突出物理几何问题的一种方法，体会突出物理数形结合思想，增及其几何。进对数学本质的理解。向量的教学应突出物理背景，注物理、数科学技术重向量的代数性质意义，关及其几何意义，关物理、数注向量在物理、数学、现代科学技术中的应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 新课程 向量 教学
【出　处】 《中中文文科技科技数数期（刊（（教数引据））文学（库（学引教文版）教育科学》2017年 第04月 01 249-249页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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