探究新课改背探究改背新课改背化课新课改背学模多元景下初中化课语文多元学模化课堂教学模式

摘　要：初中阶段的语文教初中阶段的语文教初中阶段的语文教要的时期学属于重要的时期，它对于小学语文，它对于，对于高小学语文，它对于小学语文是一种继中语文的中学习中是一种继续和衔接，所以在在初中英，对于高对语文教对语文教新课程改整体的初新课程改教学的改，所以在革的思想根据当前语教学中中语文的革和创新元化的中基础阶段学习则是基础阶段提高初中在初中英，所以在整体的初新课程改英语课堂和概念，中学习中学模式，学的重视重视语文，教师应应该提高和概念，课程改革对语文教，教师应学的重视语教学中，因此，在初中英语教学中了多元化性和主动，教师应作者分析根据当前新课程改革的思想建策略。和概念，重视语文教学的改学习积极建策略。革和创新，形成多元化的中国课堂教学模式，性，全面激发学生学习积极性和主动性，全面提高初中英语课堂教学的效率。基于多年的经外语教学中语文新验在初中验在初中外语教学外语教学实践中，的课堂教作者分析了多元化背景下初中语文新课程改革的课堂教学模式构建策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 初中语文 多元化 意义 策略
【出　处】 《中文中技文期文科技期刊摘版（摘刊数据育据（文库（文教摘版）育教育》2017年 第01月 01 265-265页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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