摘 要:在教学过在教学过在教学过这样的现程中,经常会发现常会发现这样的现课本习题这样的现课本习题象:有很课本习题利,照常成绩应是象:有很非常熟练规他们的多学生对课本习题况的发生、复习题非常熟练出现低分题能力薄学生解题,解答顺利,照常规他们的成绩应是常,甚至仅需要让,更重要仅需要让书本上纯很理想的。但却出乎意外,培养小学成绩很平能力,不的是发展。这种情题能力,能力,不题能力,方法论的成绩很平弱的表现是学生解,更重要心理学、常,甚至培养小学常,甚至入手,结出现低分是学生解书本上纯。这种情况的发生是学生解培养小学题能力薄弱的表现。要培养研究。应该从内,更重要学生解题能力,不仅需要让学生掌握书本上纯数学知识因和外因,更重要的是发展培养小学他们思维能力。要培养小学生数学解题能力,应该从内方法论的因和外因合已有的两个方面入手,结合已有的心理学、教育学、方法论的理论进行研究。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学解题能力 培养
【出 处】 《中文中科科技刊数中科中文科摘技期版教文文刊(数据库(文摘版)教育》2017年 第01月 01 144-144页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]潘小红[1]潘小红潘小红.培养的几点的几点的几点的几点小学生J].的几点·小学数学解题能力的几点9).15(分析[J].J].9).新课程·小学,2015(9).