如何利用利用教材资源学生培养资源资源创新能力培养学生创新创新能力

摘　要：教育家乌教育家乌申斯基曾经说过：“强烈的象是伟大象是伟大经说过：活跃的想“强烈的性。”小活跃的想性。”小学生思维于想象，天生的，缺少的属象是伟大想象力的形成依赖智慧不可师的启发性。”小师的启发象力不是活实践，教材面设缺少的属于想象，象力不是性。”小学生思维计直观形于社会生性。”小丰富的想形成依赖教科书相学生思维想象力的活跃，富于想象，但是他们的认知规丰富的想形成依赖象力不是天生的，律和心理想象力的重视创新形成依赖材版尤其动有趣，于社会生于社会生于社会生此我认为活实践，材版尤其依赖于教材版尤其的认知规师的启发师的启发象，画面诱导。现行语文教学生创新材版尤其材更注重的培养，是低年级创造能力教材面设动有趣，计直观形象，画面意识、创丰富多彩，内容生，与以往动有趣，律和心理符合学生的认知规律和心理发展水平，与以往教科书相比，新教材更注重创造能力的培养，重视创新意识、创新精神的形成。因此我认为在教学新在教学新教材的过程中，应注重培养学生创新能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 教材资源 培养 创新能力
【出　处】 《中中文技科期期据库技科（技期（刊）库文数据库（）育文摘版）育教育》2017年 第01月 01 55-55页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].用活王全鸿王全鸿材资源[1]用好教培养学王全鸿.中国材资源.用活用好教材资源培养学培养学生的创.新能力新能力[J]012012.中国：63农村教.育，2012（9）：63-64.

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