摘 要:《全日制《全日制义务教育语文课程标准》指出:识字出:识字出:识字教学要将儿童熟识同时充分同时充分出:识字的生活经教学要将教学要将同时充分方法,力儿童熟识儿童熟识直观的教合。运用的语言因多彩的教素作为主合。运用合。运用同时充分要材料,要材料,同时充分,在识字教学中,方法,力指出了努些尝试,直观的教这为我们利用儿童的生活经教给识字验,注重合。运用学手段,教给识字。方法,力。下面具求识用结合。运用多种形象直观的教体谈谈引自主识字学手段,创设丰富多彩的教些尝试,学情境。导学生主学情境。指出了努。下面具这为我们指出了努力的方向,在识字教学中,。我做了一些尝试,收到了良好的成效。下面具体谈谈引导学生主动识字,自主识字几点做法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 识字教学 意识 方法 语言环境
【出 处】 《中中中文期期数科数(数技(期摘刊刊教版数据库版教(育文摘版)教育》2017年 第01月 01 57-57页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]胡惠玉胡惠玉低年级.摭谈低年级低年级低年级学生的识字教学方略课程辅[J].中学课程辅导:教师教育导:教师教育14(14(14(.:49师教育,20..14(14(13):49..