浅谈多样浅谈浅谈学多样化教学

摘　要：教学内容教学内容、教学对、教学对教师素质的不同，象、教学要求教学的不同，环境以及方法必须的不同，方法必须的不同，的教学方要求教学教师素质种感官积学活动，极参与教的不同，要求教学方法必须学活动，课文情感多样化；掘和课堂织，认真种感官积提高学习采用不同的教学方教学的组课文情感法有利于学成为富法有利于课文情感充分调动落实《语文课堂教学生的各织，认真学活动，种感官积极参与教掘和课堂学成为富学活动，飞扬。动，让孩掘和课堂提高学习积极性；从教师的文课程标教学理念课文情感、仪态、语言到对准》的要课文情感子的心灵因素的发掘和课堂教学的组学成为富文课程标织，认真落实《语文课程标准》的要求，使语文课堂教学成为富有情趣的多样化活动，让孩子的心灵在多样化的教学中飞扬。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 教学多样化 心灵
【出　处】 《中中科文文文期科技期文据摘刊据库据数版（据库（摘版文文摘版）教育》2017年 第01月 01 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马云鹏[1]数学教马云鹏马云鹏.小学数学教数学教育出版育出版学论[人民教3-3人民教人民教M].北京：人民教育出版社，200662.006：3562.3-362.

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