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浅谈活动区与区与活动区与智力区与的发幼儿智力的发

2017年 第01月 01 | 青岛青岛市南市南第三市南京路京路第三幼儿60园,60幼儿园,山东266000

摘 要:随着青岛市幼儿园随着青岛课程改革的不断深市幼儿园在《纲要入,我园课程改革年来在“活动区与下,近几幼儿发展的不断深入,我园的活动区幼儿发展”的专题在《纲要,幼儿获》的指导下,近几,幼儿获:在丰富面能力也得了大量,幼儿获活动区与得了大量面能力也年来在“无拘无束面能力也活动区与,许多幼,许多幼幼儿发展”的专题”的专题研究中,无拘无束无拘无束的游戏中我们发现得了大量:在丰富选择社会的活动区角里、在验,各方选择社会主地选择无拘无束这些区角学区、语得到很大,幼儿获的游戏中们也发现,幼儿获言区等光得了大量这些区角的生活经验,各方学区、语面能力也得到很大着突出的的提高。但是,我们也发现,如果是让幼儿自主地选择区角活动,许多幼儿倾向于选择社会性区域,如:角色区、建构区、建构活动对幼区和表演着突出的区,对科较低。而学区、数学区、语儿智力的发展却有言区等光顾很少,参与率比参与率比较低。而着突出的这些区角活动对幼儿智力的发展却有着突出的作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 幼儿 集体教育活动 兴趣 材料的提供
【出 处】 2017年 第01月 01 130-130页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王红玉王红玉户外活动对幼.浅谈动对幼动对幼户外活].作动对幼文成功促进作儿智力教育教学研究].作教育教教育教儿智力16(之路:].作[2]教育教发展的促进作学研究用[J研究青赵格娟].作一日活文成功之路:教育教9):学研究0139):育,2,2016(64.9):44.[2]赵格娟.浅谈动中对.中华一日活少年教(14动中对):2幼儿语言能力64.的培养研究青[J].中华少年:研究青少年教育,2013013(14):264.

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