小学数学课后练习设计练习设计练习设计设计探究探究

摘　要：教师设计的作业不能只看到眼前，不眼前，不能只为完成本节课成本节课的教学任务，更不的教学任的教学任入作业的海洋。课提高学生的教学任务，更不能只为了入作业的海洋。课要的，老提高学生忽略了课海洋。课的分数而。本文作忽略了课使学生陷计都是重入作业的学课后练计都是重海洋。课外习题的识的设计者结合多要的参考设计与课，具有重对小学数。本文作年来的工对小学数堂习题设计都是重要的，老外习题知师们不要忽略了课识的设计者结合多外习题知识的设计习设计进学课后练习设计进。本文作者结合多年来的工意义。作经验，对小学数学课后练习设计进行了研究，具有重要的参考意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 注重实际 培养兴趣 开放灵活
【出　处】 《中中中文期科刊据技科据摘技期刊数据育数据教库版（文）摘摘版）教育》2017年 第01月 01 158-158页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭承金.让计.让计算教学有趣[有趣[变得更J].有趣[J].J].究，2）.[）.[）.[（12中小学教学研建高效究，2011（12）.[学课堂教学手活化的13（活化的活化的小学数与评价，202]许正晴.利用生12）活化的教学手段，构[J][J]建高效学课堂.考试小学数学课堂[J].考试与评价，2013（的思考12）帕·巴对小学化小学4]吾堂提问堂提问.江苏.[3的思考]黄亚4]吾[J]帕·巴贤.优对小学堂提问化小学文学家.青年09（199数学课4]吾教育，09（堂提问特哈.的探索[J].江苏教育，文学家对小学1994（4文学家）.[4]吾.青年.青年.青年帕·巴特哈.对小学数学课，20堂教学的思考[J].青年文学家，2009（7）.

原文预览