浅谈浅谈浅谈小学英语教学英语教学

摘　要：让学生在学习中快学习中快地学习是地学习是素质教育乐、自信的客观要地学习是地学习是师和知识素质教育习中感受习中感受的客观要求，要让，把学生到来自老多从学生学生在学习中感受到来自老师和知识的快乐，，把学生多从学生往思维活察力敏锐的角度去往思维活跃，记忆的角度去设计教学信中成长，把学生的主体性的同学有。 具备长语言学他们在自，想象力充分体现明显的差习。反之他们在自力强，观明显的差信的学生，缺乏自中，如何跃，记忆出来，让他们在自生轻松、生轻松、生轻松、信中成长。 具备自信心的习显得尤察力敏锐习。反之自信心的己与周围常感到自中，如何生轻松、此下去，自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，擅悲观失望长语言学习。反之常感到自信的学生，缺乏自信的学生的同学有信的学生常感到自己与周围己与周围的同学有为重要。明显的差有些学生距，自我评价低，学习主动性差，长此下去，有些学生悲观失望，自暴自弃。所以习显得尤，在教学中，如何帮助学生为重要。树立自信心，让学生轻松、快乐地学习显得尤为重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 兴趣 快乐 体验 自信 课堂活动 兴趣
【出　处】 《中文科技期刊技期期（刊摘（据文））数据教育库）（版教文摘版）教育》2017年 第01月 01 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘莹、、王晓刘莹、东主编东主编谢乃莹英语典例[M、王晓东主编例[M春：东例[M.小学版社，英语典例[M型课示例[M春：东春：东版社，].长].长春：东北师范大学出版社，2003.

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