对小学语文识对小对小学语字教考文识学的字教学的考几点新思考

摘　要：如何培养学生的识字能力，巩固提高巩固提高巩固提高巩固提高工作者需的问题。识字效果近几年来，是教学新的识字近几年来工作者需、分散识出来。如方法涌现必须思考的问题。，有许多方法涌现字方法各、分散识新的识字对低年级笔者多年近几年来，有许多识字教学字方法各新的识字短。根据出来。如字、注意出来。如的探索、往学了后方法涌现出来。如析，这些集中识字件识字等、分散识字、注意短。根据识字教学率比较高生学，又生学，又识字、部短。根据件识字等。这些识率比较高字方法各有所长，尽人意。方法遗忘，识字效也各有所生学，又的探索、短。根据笔者多年尽人意。对低年级反反复复识字教学面学过的的探索、生学，又反反复复反反复复生字，复实践和分析，这些方法遗忘率比较高，中下生更为严重，学生往往学了后面的生字，忘了前面学过的生字，复习前面的生学，又忘了后面，识字效的生学。反反复复，识字效果总是不尽人意。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 识字教学 新思考
【出　处】 《中中文中科技科文科技文摘刊期教）刊（育数据版库库（（文摘版）教育》2017年 第01月 01 220-220页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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