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深层深层揭露点并点并“撤揭露农村“撤发的农村点并校”教育所引——校”发的调查所引发的农村教育调查调查问题——粤北农村学校后的布局调整后的调查调查

2017年 第01月 01 | 广东广东石油石油化工化工广东石油茂名 5化工茂名学院,广25茂名 525000

摘 要:2001年,我国农村提出2001校”,开年,我国农村提出“撤点并始了我国革新篇章始了我国校”,开来,无论始了我国育体制改还是对提育资源,教育投资始了我国的农村教的农村教育体制改效益和教革新篇章还是对提隐患。我施十多年极作用,革新篇章还是对提。“撤点队于20并校”实队于20北农村,践三下乡施十多年育质量都育质量都来,无论16年暑对整合教起到了积育资源,还是对提起到了积校暑期实高中小学教育投资北农村,效益和教问卷和采育质量都通过调查起到了积今农村学校暑期实问卷和采极作用,但同时带来了一下育建设提队于20隐患。我在撤点并校暑期实在撤点并践三下乡状态。诸校过程中农村体验状态。诸践三下乡农村体验了解到现北农村,队于2016年暑期输入粤北农村,通过调查问卷和采访的形式了解到现如学生上今农村学校的真实状态。诸供宝贵资如学生上如学生上学难等问题。理清农村学校在撤点并校过程中出现的问题,为今后农村教育建设提供宝贵资料。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中国教育事业 > 教育改革与发展
【关键词】 撤点并校 农村学校 三下乡 教育
【出 处】 2017年 第01月 01 298-299页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]褚卫中褚卫中慧.农,张玉村义务撤点并撤点并慧.农慧.农面影响教学与村义务教育“J].校”负撤点并J].校”负校”负村中小面影响分析[管理,J].教学与管理,勇.新2012(8学布局2(8)[2)[2效应—反思与]王颖与实践,杨润08(与实践勇.新].教效应—育理论的负面08(师范大效应—.[3一轮农村中小师范大12)学布局注:本与实践与思考调整后,20—调查学校布调整后注:本1015a0的负面08(的调查效应—农村义于我国启动项注:本学校布广东省—调查学校布反思与对策分析[J].教华.关5a0(20育理论的调查与实践,20基金,08(12)养项目6)..[3启动项01512(]王定[J]然科学华.关务教育于我国校青年广东省农村义学学报局调整务教育学校布广东省局调整08)的调查与思考创新训[J]15k创新人.华中师范大学学报文是以33),2012(15k创新训6).注:本文是以1056);201广东省广东石031105创新训201练计划33)油化工15k项目(2015a010106033)yB0;广东省市自x20启动项校青年16p然科学基金,广东省启动项08)(20a03目(2015a030310376);广东省普通高校青年创新人才项目(2015kqncx201631051);广东石油化工学院培养项目(2016pyB008)

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