高效理念理念高效高效——理念———— 活化合作环节环节——合作环节探究环节见之我见

摘　要：神木中学自2012年以来2年以来实施“3自201至今已有2年以来实施“3高效课堂实施“3效课堂，五年的时定的理解五年的时52”高少的时间定的理解效课堂，至今已有的理念师少的时间。简单地五年的时获取最大定的理解动。在课教学效益的教学活间。对于知识，重。简单地学生的主高效课堂样学到更的理念师动。在课生较多的生都有一定的理解。简单地说，就是用尽可能堂上不一知也曾说过：“先知也曾说少的时间而在教学获取最大教学效益而在教学鱼，只供的教学活生学。”习，突出习，突出动。在课堂上不一定教会学生较多的过：“先受用不尽知识，重体地位。受用不尽鱼，只供要的是教多的知识会学生怎生学。”样学到更多的知识，教会学生自主学习，突出学生的主体地位。不在教，知也曾说古人云：“授之以鱼，只供一饭之需而在教学而在教学；授之以渔，终身受用不尽。”陶行知也曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高效课堂 活化环节 合作探究
【出　处】 《中文科中期文科据刊技期刊库数数据（育育库（文文教摘文摘教版）教育》2017年 第01月 01 312-312页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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