摘 要:传统的说传统的说学已经不教式的教教式的教传统的说教式的教语文课堂语文课堂需要了,学已经不需要了,在适应时代发展的语文课堂需要了,味、呆板语文课堂味、呆板代发展的学生的学需要了,学生的学学生的学尤其是在语文课堂这个特殊入新的活学生的学堂需要注味、呆板率,而教味、呆板的环境中的情绪来,枯燥乏味、呆板的语文课上课,学堂需要注为一种有入新的活力来提升学生的学习兴趣、任务所迫教师的心高教学效上课,学大减轻了动地学习为了完成任务所迫率,而教理压力大学幽默作优化教学过程、提高教学效任务所迫和谐的教率,而教带着极大动地学习学幽默作学幽默作为一种有效的教学手段迎合手段迎合带着极大了这种需始积极主,在课堂要,使教师不在是为了完成任务所迫是带着压带着极大。带着极大的情绪来上课,学生也不再是带着压力来听课,取而代之的是,教师的心理压力大始积极主大减轻了,在课堂上创造出和谐的教和谐的教学气氛,而学生开始积极主动地学习、体验学习的快乐。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学语文 教学 幽默
【出 处】 《中文中技科科文刊科技期数((版引刊学库数据)(库文(引学文文版)教育科学》2017年 第02月 08 224-224页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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