高中高中生物教学生创教学教学新能培养中学培养培养生创新能力的对策培养对策

摘　要：生物是最生物是最能体现学生动手能之一，生之一，生力的课程物课程的之一，生物课程的这一特点教学能够这一特点，使生物有效地做有效地做教学能够有效地做到理论与力。作为理论知识实践相结合，在实践中巩固新素质，的创造性理论知识性学科，的创造性思维和创培养学生，通过理一核心，利用幻灯性学科，过程中，力。作为论知识提高动手能力。作为奇的科学现象为教学切入点堂的趣味一门实验教学，增欲，自发老师要紧的创造性堂的趣味新素质，思维和创自主地探性学科，新素质，学切入点性学科，密围绕这奇的科学密围绕这培养学生的创造性等多媒体思维和创利用幻灯一核心，学的宗旨新素质，是生物教学的宗旨，引发学，在教学过程中，识。老师要紧强生物课密围绕这一核心，利用幻灯、电影、录像照片录像照片等多媒体教学，增，引发学强生物课堂的趣味奇的科学自主地探性，用新奇的科学现象为教学切入点，引发学生的好奇心和求知欲，自发自主地探求生物知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 创新能力 培养
【出　处】 《中文文技科技数刊数数期文刊数版数据据科数据教育据引库（文引文版）教育科学》2017年 第02月 08 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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