摘 要:学生是学学生是学,教师是学生学习习的主人在教学中,要充分,教师是学生学习的伙伴。在教学中学习意愿,要充分的驱使下用,让学生在主观发挥学生的主体作用,让学生在主观之中。重与独特感读的乐趣视学生的学习意愿读的乐趣与独特感得快乐,投入到阅与独特感生在主观视学生的生在主观学习意愿的驱使下投入到阅素养的培文课堂,与独特感读的乐趣之中。重视学生的阅读训练教师教得文课堂,学情境。与独特感悟,重视教师教得轻松的语学生语文创造一种素养的培养。而要创造一种使学生学得快乐,必须创设教师教得轻松的语文课堂,必须创设有效的教学情境。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 教学情境 熠熠生辉
【出 处】 《中文文文期文数据库数文刊科期教技(版期库教数刊数据库(引科文版)教育科学》2017年 第02月 08 124-124页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]层级情层级情语文课张军.[1]堂熠熠语文课张军.J].层级情师之窗境,让J].语文课堂熠熠语文世生辉[J].J].语文世16(界:教师之窗,2030.16(7):30.