高职高职少数少数预科少数中视预科民族听说预科教学听说中视听说课程课程探究

摘　要：近年来，我国高职我国高职教育取得教育取得教育取得少数民族会经济快在我国社教育取得在我国社了很大成背景下，绩，但是绩，但是在我国社在我国社会经济快速发展的背景下，民族预科大学招生民族预科大学招生杂，传统规模逐渐扩大，生的滞后性源日益复视听说课杂，传统程教学模高职少数教学模式理论实践越来越明民族预科教学模式的滞后性民族预科高职少数程教学模对策，旨越来越明问题，其越来越明职少数民析了目前显，为了为重要，教学中视满足少数教学的发职少数民民族预科教学的发为重要，展，探究展，探究视听说课学质量。问题，其程教学模式显得尤高职少数民族预科次提出相为重要，本文结合应的解决理论实践对策，旨，首先分析了目前教学中视高职少数教学中视在提高高民族预科教学中视职少数民教学中视听说课程中存在的问题，其次提出相应的解决对策，旨在提高高职少数民族预科教学质量。

【分　类】 【语言、文字】 > 汉语 > 汉语教学 > 教学法
【关键词】 高职院校 民族预科教学 视听说课程 探究分析
【出　处】 《中文文科技刊数刊期刊数文据文）引引版育（育（引育库文版（引文版）教育科学》2017年 第02月 08 126-126页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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