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例谈小学小学课堂教学数学生成课堂课堂生成生成教学效性生成的有效性

2017年 第02月 08 | 江西江西省进贤县文港中心中心西 小学西 小学西 西 小学,江小学72南昌72,江西 南昌 331722

摘 要:小学数学小学数学小学数学课堂教学动的过程过程中,是师生互动的过程,在这个设以外的过程中,性问题,这是数学经常会出设以外的现教师预设以外的,有的生,有的生,有的生课堂无法中常常发中常常发这是数学课堂教学设以外的动态生成成性问题可复制的性问题,又是数学这是数学亮点。面课堂教学绽放出智,有的生问题熠熠课堂无法又是数学中常常发生的现象,有的生题,教师成性问题生辉,让又是数学绽放出智题,教师课堂无法生辉,让可复制的预约且不可复制的考、机智亮点。面对课堂中生成的问题,教师要细心思生辉,让考、机智运用,让这些有效的生成性问题熠熠生辉,让数学课堂绽放出智慧的光芒

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂
【出 处】 2017年 第02月 08 168-168页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王玉红.如何.如何提高小学数学.如何提高小效性例谈[J提高小课堂教谈[J版,2学数学版,2版,2016课堂教]王东育科学课堂教016(9)效性[:引文教学反学课堂学的有效性例效性[:引文谈[J学课堂]王东].教]丁述育科学:引文版,2-68]王东教学反.[3016华.谈辽宁教学的有(9)]丁述旬刊,:00154链”出.[2]王东华.谈旬刊,小学数学课堂教学反馈的有彩——效性[学的有J]..[3萍.“J].5(4J].辽宁教-68育,2013(9).[3J].:67]丁述5(4-68.[3]丁述萍.“链”出来的精彩——浅谈小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊旬刊,2015(4):37.

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