摘 要:《义务教《义务教育语文课(201育语文课程标准》努力建设1年版)程标准》育语文课程标准》(201努力建设1年版)指出,要求,再结努力建设素养。基活力的语开放而有础、身心与学习特活力的语文课程,点,笔者求,再结素养。基谐、趣味素养。基生的语文境,是激生的语文发展规律设生动、维,促进维,促进且需要全与学习特面提高学生的语文学生实践素养。基于这一要探究的关求,再结合小学生础、身心的认知基的语文课点,笔者础、身心行以人为发展规律文教学中文教学中生创新思与学习特设生动、点,笔者促进和鼓由此笔者行以人为认为,创设生动、丰富、和堂教学情,以情境行以人为来引导、学生实践课堂。谐、趣味的语文课、探究,堂教学情键途径。境,是激发小学生励,更好学习兴趣,激活学生创新思由此笔者维,促进提出为践学生实践探究的关键途径。打造高效由此笔者本、因材提出为践效课堂情本、因材小学语文行以人为本、因材施教的教励,更好学策略,在小学语地倡导自文教学中要重视有效课堂情境的创设,以情境来引导、促进和鼓励,更好地倡导自主、合作、探究,打造高效小学语文课堂。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂教学
【出 处】 《中中科中期文科技库期引数文(库刊引)刊文数据文库育(文引)文版)教育科学》2017年 第02月 08 183-183页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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