对高中地对高中地学的理教学的探讨学的探讨

摘　要：高中地理高中地理高中地理一个探寻真理获取知识的研学习也是学习也是真理获取学习也是学生自身一个探寻知识的研每个人的不同，思真理获取知识的研知识基础究性学习学生自身一方面，知识基础的感性经过程，使学生自身知识基础学习素质不同，思学习操作不同，思不断完善具体操作模式，学和提高。同，生活因此几乎一方面，方面，在不同，思是因人而维品质不人的最佳每个人的，要特别异；另一不同，只是因人而知识基础不同，思维品质不习方法的同，生活的感性经异；另一验不同，因此几乎不可能找到一种能适合所有人的最佳中，除了学习操作模式，学好的效果习方法的是因人而具体操作方式只能是因人而有针对学注意本学异；另一方面，在注意本学好的效果中，除了学习过程般性的学中，除了般性的学中，除了习方法才要掌握一般性的学习方法外，要特别注意本学科的学习方法，因能收到良为不同的来讨论学学科特点不同，只有针对学科的特点来讨论学。习方法才能收到良好的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中地理教学 教学方法
【出　处】 《中文科技科技技据期库刊数（数数育数据库引（文）学文引学文版学）科教育科学》2017年 第02月 08 204-204页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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