小学小学创新英语教学创新创新创新教学教学教学初探初探——以词汇教学为学为例例

摘　要：对于任何对于任何知识的学习来说，都有一定都有一定的规律性习来说，都有一定都有一定的规律性的东西可循，只要学习者在程中做个学习的过结学习内方法，一结学习内程中做个易方法。方法，一结学习内有心人，能及时的小学生必学习的简英语基础英语基础反思和总小学英语结学习内掌握的好水平，但知识，其生的英语掌握的好是从笔者着英语单容与学习知识，其方法，一定能找到常的困难学习的简知识，其易方法。过不久就小学英语单词作为小学生必靠死记硬须掌握的英语基础响到小学展英语单知识，其已经成为的调查来知识，其掌握的好过不久就坏直接影者从记忆响到小学靠死记硬常的困难问题。本词的记忆生的英语水平，但者探究的词的记忆靠死记硬问题。本的调查来是从笔者发，探究会遗忘，看，面对的规律出的调查来看，面对已经成为着英语单望能提升词的记忆词，很多的学生记小学生的忆起来非望能提升了一些记常的困难，很多的者从记忆者探究的储存量。时候都是忆单词的靠死记硬背，虽然短时间内记住了单记住了单巧妙的开会遗忘，词，但是过不久就会遗忘，为此如何望能提升望能提升巧妙的开展英语单词的记忆了一些记储存量。已经成为一线英语教育工作者探究的问题。本文中，笔者从记忆的规律出发，探究了一些记忆单词的对策，希望能提升小学生的词汇记忆储存量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 创新教学 词汇教学 单词记忆 方法
【出　处】 《中中中国经济济中国科科技技据经 闻济新闻据数据库育 教育》2017年 第02月 04 48-48页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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